Propuesta pedagógica con uso de blog.
Fundamentación:
El blog es una herramienta que permite ser incorporado en un proyecto educativo para explotar sus ventajas y sus potencialidades, ampliando así las posibilidades de los alumnos para acceder al conocimiento desde diferentes perspectivas; empleando una alternativa nueva que evite caer en la monotonía y que toma como eje principal la creatividad y la innovación.
Este espacio virtual que sirve de complemento al dictado de clases y que permite el empleo de diversos recursos como las imágenes, los videos, el sonido y el juego, entre otros, despierta el interés del alumnado que siendo nativos digitales se apropian de los recursos y los explotan con una dinámica propia.
Este tipo de herramienta digital acepta su desarrollo ya sea a nivel personal o grupal, elemento fundamental que permite crear una participación efectiva en el trabajo escolar; facilitando así distintos grados de intervención de los estudiantes; permitiendo además una interacción entre pares, fortaleciendo el vínculo y la aceptación del otro que cuenta con una postura diferente.
Asimismo se puede producir una comparación de producciones que enriquecen el blog con la lectura de las intervenciones de los alumnos promoviendo al descubrimiento de las similitudes y diferencias propias de los escritos.
Permite lograr un estado de comunicación constante y acerca al alumno al contacto instantáneo eliminando la frontera establecida por la distancia, introduciéndolo en un proceso de aprendizaje constante, desarrollando así, un rol activo de colaboración y análisis.
En este sentido la escuela debe facilitar el desarrollo del lenguaje oral de los niños proponiendo situaciones de conversación, dándoles oportunidades para que se expresen libremente.
La participación del docente debe favorecer la seguridad y confianza para que los niños se comuniquen; deberá aceptar y promover el respeto del grupo para las distintas formas de hablar de sus alumnos, e ir brindándoles herramientas que les permitan desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación fuera de su contexto cultural e integrándose a diferentes ámbitos culturales. Una escuela que quiere dar una respuesta educativa a las necesidades de sus alumnos deberá desarrollar nuevas respuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos los alumnos, Arnaíz Sánchez.
Cuando los alumnos hablan sobre lo que ellos piensan, el maestro puede desplegar estrategias más efectivas para ayudarlos a desarrollar sus destrezas de pensamiento. “El habla abre una ventana al pensamiento de los alumno”. (Mabel Condemarin en Jugar y leer - 2004).
Propósitos:
· Favorecer la realización de intercambios orales para que los alumnos y alumnas, poniendo en juego estrategias variadas, escuchen con atención y se expresen con claridad, adecuando paulatinamente la variedad estándar y el registro según sea preciso.
· Facilitar situaciones de reflexión sobre el propio lenguaje para que los niños y niñas construyan saberes acerca de las convenciones de su lengua empleando un espacio común.
· Asegurar espacios de socialización y confrontación de sentidos, a partir de la interpretación de los textos para que los estudiantes desarrollen el espíritu crítico.
- Promover instancias de reflexión sobre el uso de la lengua como vehículo de valores y prejuicios, para que los y las estudiantes, a partir de la discusión y el debate, valoren las diferentes variedades lingüísticas, respetando y reconociendo el derecho que cada uno tiene a ser dueño de su pensamiento y de su palabra.
Temas a trabajar:
· Lecturas de comentarios realizados por otros
· Confrontación y socialización de significados construidos.
· Escucha atenta y análisis de mensajes mediatizados. Socialización de sentidos.
· Variedades dialectales y lengua estándar
· Exposición oral, grupal e individual, utilizando materiales de apoyo
· Utilización del vocabulario pertinente, volumen de la voz y entonación adecuada.
· Escucha y narración de textos no ficcionales (sucesos y anécdotas)
· Producción de narraciones orales, con exploración de lenguaje verbal y no verbal.
Área: Lengua
Nivel Educativo: Primaria - Segundo Ciclo.
Actividades:
- Apertura de un blog de la clase en el cual se indicaran las actividades. ( Docente)
- Para llevara adelante las actividades los alumnos se separarán en grupos y se procederá a la apertura de un blog del mismo, cuyo nombre surgirá de las deferentes propuestas de los estudiantes. En este espacio se subirá la realización de las diferentes propuestas confeccionadas por el docente.
A escuchar se ha dicho:
1- Los alumnos escuchar un cuento narrado en el siguiente link http://www.pakapaka.gob.ar/sitios/pakapaka/radio/index
A partir de esto elegirán como grupo un cuento corto para grabarse y luego subir el archivo al blog.
2- Visitar los blog de los otros grupos y dejar un comentario luego de escuchar el trabajo realizado por sus compañeros.
3- Elegir un recorrido lector con un tema central (felicidad, miedo, terror, amistad) que este conformado por cinco narraciones las cuales deberán ser grabadas y compartidas en el blog justificando la elección.
4- Elegir en el grupo un cuento breve para narrarlo. Subir al blog la filmación del trabajo. Cada grupo deberá acordar el trabajo que realizará cada integrante (narrador, camarógrafo, etc.).
5- Visitar el blog de los compañeros y dejar un comentario del trabajo realizado.
Todas las actividades estarán presentadas en el blog de la clase con una pequeña introducción.
